Docendi
ra¬
tio
antiquo¬
rum
diuer¬
sa.
praestare
possint,
id
est
&
docendo
&
fa¬
ciendo
medici
sint.
Ita
quidam
neutrum
cognoscunt,
&
propterea
à
neutro
defe¬
cisse
dici
possunt:
qui
verò
imperfectè
cognouerunt,
facilè,
qui
malè
facilius
de¬
ficiunt.
De
tribus
ergo
his,
traditione,
vsurpatione,
cognitione
medicinae,
ordi¬
ne.
Quod
ad
primum
attinet,
consideran¬
dum
venit,
vtrum
antiqui
eandem
me¬
thodum
medendi
habuerint:
primo
quo
ad
modum
docendi:
deinde
quo
ad
rem¬
ipsam,
seu
constitutionem
artis,
ratione
principiorum
&
mediorum,
quae
ad
fi¬
nem
perducunt.
Quod
ad
docendi
mo¬
dum,
manifestum
est
hunc
ipsis
fuisse
di¬
uersum:
cum
Hippocrates
Mathemati¬
corum
more
breuiter
docuerit:
&
quasi
leges
tantum
praescripserit
rationibus
ferè
suppressis:
vt
ex
Aphorismis,
prae¬
notionibus,
&
alijs
ipsius
libris
patet.
Hinc
fit,
quod
alius
atque
alius,
aliter
atque
aliter
ipsum
intellexerit:
quilibet
nimi¬
rum
pro
suae
intelligentiae
ratione,
vel
explicata
vel
inuoluta.
Galenus
verò
copiosissimè
docuit:
&
non
tantum
proximas
rerum
causas:
verumetiam
remotis¬