remotissimas
quandoque
adduxit:
prop¬
ter
quod
à
quibusdam
loquacitatis
ac¬
cusatus
est.
Sic
quoque
alius
docendi
modus
apud
Cornelium
Celsum,
alius
apud
Celium
Aurelianum,
alius
apud
Auerrhoem
videre
est:
quilibet
nempe¬
sectatus
id,
quod
sibi
optimum
esse
vi¬
sum
est.
Idem
de
alijs,
&
Recentiori¬
bus
dicendum
est,
ut
cuilibet
scripta
il¬
lorum
legenti
patet.
Quare
cum
sin¬
guli
eam
docendi
rationem
secuti
sint.
quae
suae
naturae
conuenientissima
est
uisa:
in
nobis
reprehendi
non
poterit,
si
ex
omnibus
illam
elegerimus,
quae
omnium
doctorum
iudicio
approbata
est:
cum
docent
inuentioni,
Metho¬
dum
resolutiuam
inseruire,
constitutio¬
ni
compositiuam,
memoriae
diuisiuam,
ueritati
demonstratiuam.
Cum
enim
alicuius
rei
natura
inquirenda
est,
pro¬
positam
cognitamque
finis
notionem
re¬
soluimus
progrediendo
semper
ad
pro¬
piora
notioraque,
donec
abstrusam
rei
naturam
euolutam
cognitamque
ha¬
buerimus:
inuenti
deinde,
cognitique
partes
omnes
per
Compositiuam
Me¬
thodum
B
5
Methodus
nostra.